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教育的目的是什么？
到底什么才是真正的教育？
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？
《大学的理念》作者约翰·亨利·纽曼说：
“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。”
教育让人看到世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。
教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。
美国著名大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业演讲上讲述了一个小故事：
两条年轻的鱼遇到一条老鱼。
老鱼打招呼道：早上好，孩子们。这水怎么样？
两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：什么是“水”？
当我们停止学习，沉浸在一成不变的工作生活中时，容易形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。
就像上面的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。
联合国教科文组织原助理总干事约翰·丹尼尔先生曾在北京首届可持续发展教育国际论坛大会报告中提出：“教育自身不仅是一个目的。它也是为达到可持续发展所要进行变革的强有力的动力。”
生活在“水”中却不知“水”的时候，我们的发展是停滞的，生活也因此而反复沉闷。
学会从教育中汲取知识和持续性学习，获得可持续发展的动力，我们才能摆脱这种局面，在收获新知的同时丰富和充实生活，并在持续的自我提升和创造中，实现个人价值。
随着社会经济的快速发展，越来越多的人意识到教育的重要性。但有不少人有着这样的疑惑：是不是接受大学本科的教育就已经足够了？
随着社会发展进步，企业对员工的要求越来越高。不可否认的是，作为初入社会的敲门砖，学历越高越有竞争力。
而在知识经济时代，原有的知识技能已不足以支撑我们的持续发展，我们需要终身学习才能应对现实和未知的挑战。
曾任耶鲁校长的教育家理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中表示：“本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
大学本科教育并不是教育的终点。在瞬息万变的时代，要么终身学习跟上时代的步伐，要么原地踏步被时代淘汰。
如今，终身教育已成为许多国家教育改革的指导方针。终身学习也已成为一种生活方式，是人们适应现代社会发展变化的最佳途径。
教育的目的不仅仅在于教会我们知识，还在于让我们学会学习、思考和选择，为生命的成长确定方向，不断蜕变成长，为社会、为人类的进步做出贡献。
接受教育，终身学习，是人一生的修行。
