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成为一名DBA仅仅是为了一纸文凭和一个“博士”头衔吗？事实上，博士学习可以贯穿高管的职业生涯，促使管理者不断持续学习，而这背后的根本原因是企业管理方面的挑战，学习能够使人在概念/思维能力、处理与人有关事宜的手段/方法、专业技能等方面获得持续的提升，从而帮助自己更游刃有余地处理各种管理难题。
而从事DBA管理研究的过程更是能够让学员脱胎换骨，通过在线博士DBA学习不仅获取了知识，掌握了技巧，拓宽了视野，培养了批判性思维，建立了独特的定位/取向方法，更是实现了自我的价值，并从中收获了无比愉悦的心情。
优秀的现代管理者必须是复合型的管理者：既是一名学者型领导，又是一位管理学者；既是一名运筹帷幄的企业家，又是一个富有团队精神的人；既是一个拥有知识的企业教练，又是一个知识的传播和分享者。这就要求管理者要构建基础夯实、结构完整、实效导向的知识体系，培养前瞻性思维，国际化视野，具时代性 特征的思考方式。特别是在承担更重要职责时，更应该注重培养学术研究与分析能力，提高看问题的层次和深度，通过复杂的管理研究过程让实际管理工作简单化， 从而持续提升学者型领导人格魅力。
DBA与哲学博士PhD的区别：DBA培养的是在职研究型专业人士，而PhD培养的是专业研究员；DBA是理论联系实践，而PhD是理论支撑研究 的导向；DBA以应用研究为导向，以理论指导实践，而PhD以理论研究为导向，要求有新的理论创见。
谈到DBA与商业、管理的关联时，研究是管理者在制定制度性决策过程中必不可少的环节，而以研究为基础的管理实践又可以反过来为管理者的决策提供参考，眼光长远的管理者需要培养 这种理念和态度。特别值得一提的是，DBA研究既这不是理论的应用，也不是来自他人的管理智慧，这种应用研究成果往往来源于学员对自己所在企业的研究，必将对改善自身企业经营水平起到真正的推动作用。
诚然，CEO在参与在线DBA课程的过程当中，不仅收获了成就，也要同时迎接挑战，而在各种挑战当中，首要的就是时间上的挑战。管理者都知道时间是“挤”出来 的，在线博士项目学员通常把“挤”时间当成了一种生活习惯，将学习当成一种乐趣。
一名企业管理者既要忙于日常事无巨细的工作，又要抽出时间来陪伴家人，能抽出宝贵的时间来参与学习实属不易。但是，更大的挑战则来源于自己的心理障碍，DBA理念可能是对自己固有的商业观点和管理理念的冲击。
在线博士DBA 关注商业实践，但本质上仍是一个学术研究过程，学员首当其冲要克服的是对学术研究的畏惧感，要培养研究的学术严谨度与纪律性，正确认识独立研究与学习课程的区别。DBA还要做到不受逻辑性思维所局限，应建立批判性思维，勇于挑战现有管理理论，从而形成更具时代意义的管理学说。
作为横跨商界与学术界的博士研究项目，DBA需要在多方面达至平衡，譬如学术关联与商业关联的平衡，理论与应用的融合，专业实践与理论知识的结合，同时既要追求研究深度上的追本溯源，也需要在三年的时间期限上，追求研究的效率，无不是对身心的洗礼过程。
而对管理者来讲，最大的心理挑战可能来自于：要摒弃“纯实用主义”。管理者都应该追求实效，而在线DBA亦强调实效，但不是专业技能培训，不是即学即用，而是对思维方式、管理理念的锤炼，如果这种理念不能树立，可能一开始就走错了方向。
马来西亚林肯大学拥有从专科到博士的完整教育体系，是马来西亚全日制高等院校，被马来西亚教育部评为“五星级大学”。
马来西亚林肯大学得到中国驻马来西亚大使馆和中国教育部的认证，是中马互认学历学位协议院校之一。中国教育部涉外教育监管信息网推荐的63所马来西亚大学之一。
