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摘 要
“教育”这个词对于我们来说并不陌生，从周朝到现在我们都在接受教育，《论语》一书上说到：“学而时习之，不亦说乎。可见学习是件多么快乐的事。《弟子规》一书中说到：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”。可见教育和我们的生活是密不可分的。那么，作为教师，我们是否想过，我们真正、最应该教给学生的是什么？1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育--财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是：教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。基于“四大支柱”思想，传统教育应取其精华，去其糟粕，以应时代的变化，社会的进步。
第1章 引言
由于社会的需求，教师在执行传统教育模式同时，必须将“学会认知、学会做事、学会合作和学会生存”落实于整个教学过程。在传授传统教育基础上，妙地介入这四大支柱的精髓，循循善诱学生如何学，学什么，使他们不仅掌握传统教育中所学的知识，而且通过具有四大支柱的能力而为其素质的全面改善和发展铺垫强而实的前进方向。
第2章 知识在书本之中，运用知识的智慧却在书本之外
2.1我们让学生“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”了吗？
面对这个问题，为数不少的教师会觉得很尴尬。我们只教给了学生知识，枯燥乏味的知识，死记硬背的知识，而且绝大部分都是来自书本上的知识。学生也都习惯于接受现成的知识。之所以教育目的窄化为教学死的知识，我们的教育机制恐怕难脱干系。在应试教育机制下，片面追求升学率，一味追求考试的分数，教学重知识而轻能力。过于看重教育的标准化，一个标准、一套教材、一份试卷、一种答案、一个评分标准、一种人才培养模式，抹杀了学生的创造性和差异性。
- END -
马六甲大学（University of Melaka）的前身是马六甲伊斯兰大学学院（University College of Islam Malacca），成立于1994年3月，大学位于举世闻名的马六甲海峡。
2021年经过马来西亚高等教育部的审批正式升格为大学，并在州政府的要求下，更名为马六甲大学。目前，大学开设了预科、专科、本科、硕士及博士课程，并已有超过12,000名学生毕业于各种专业，例如商科、社会科学、心理学、酒店管理、护理、科学和技术以及会计等专业。
作为一所马六甲州属大学，学校分别设有城市和海滨两个校区，无论是通都大邑的城市生活还是水天一色的海滨生活，学生都可以在学习之余享受马六甲作为世界文化遗产城市带来的文化盛宴，体验多元种族文化，感受马来西亚历史最悠久古城的沉淀。
免联考 / 在职学 / 价格实惠 / 含金量高 / 教育部认证
教学质量五星级大学 / 马六甲州政府所属唯一大学
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2、教育学硕士
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