管理学 | 应用精益生产总结人才育成机制
精益生产的鼻祖日本丰田汽车公司，向我们精彩地演绎了其人才育成管理机制，也向世人证明精益人才的培养是精益生产成功的关键。本文天行健通过引入科学和系统化的经验管理理念和方法，建立基于精益生产的人才育成机制：
第一步骤是岗位划分：
通过生产工艺流程、标准工时和作业指导书来划分工厂内所需的不同岗位。
第二步骤是培训教材的编写：
随着岗位划分清晰之后，面对的就是如何对员工进行上岗前培训？传统的师带徒比较主观，会带来一些无法把控的问题。比如说师傅有时候不会把所有内容都传授给徒弟，或者内容太多，有时候并不知道哪些内容遗漏没有教给徒弟。再比如说有些师傅可能本身掌握的知识就是错误的，然后再传授给了徒弟。
为了适应工厂转型，可实施新的师带徒方式。根据每个岗位的特点设计定制化的培训教材，内容包含了理论知识、实操度量、安全事故以及其他可能出现的问题。而教材的编写是由优秀老员工、班组长等萃取优秀经验得来，这样既能适应每个岗位的特点，也能减少主观带来的失误。
第三步骤是员工岗位分级：
根据六大评分维度评估每个工位/岗位的分数，再按照技术含量进行分配，以20%，45%，35%的占比进行ABC岗位分级。
第四步骤是100%培训与上岗认证：
在接受一系列的培训培养之后，如何将培训内容转化为生产技能，需要进行考核和测评，合格之后才能上岗。
第五步是员工培训档案的建立：
通过对基层员工的培养与考核，按照红黄蓝三种颜色去区分ABC岗。
第六步是可视化培训矩阵：
档案建立好了之后，如何呈现这些信息，可选择通过可视化呈现方式，将不同生产岗位的员工技能信息和评分都展示出来，方便生产排班，也能方便企业针对其中一些员工进行后续的技能提升，来提高多技能工的占比。
马来西亚城市大学在其国内大学中综合排名前十，是首批获得中国教育部教育涉外监管网推荐认证的大学之一，也是中国与马来西亚政府“一带一路”指定合作大学。此外，大学还获得中国驻马来西亚大使馆的资格认证与权威推荐；同时也位列中马“学历学位互认”名单中。
本文系本站编辑转载，目的在于传递更多信息，不代表南海国际教育观点，不对其真实性负责。版权归原作者所有。如涉及内容、版权等问题，请发信至nh@nhibs.com。本站拥有对此声明的最终解释权。
