关于教育社会学的作用
一、教育社会学是什么？
教育社会学属于04教育学下属0401教育学原理下面的三级学科，多数的研究属于以社会学的研究方法来关注教育有关的问题。很多的概念像是分层、阶级、场域等等的很多是从社会学借鉴过来。研究的问题有选拔与择校、性别与教育、农村教育、课程社会学、教育评价等等等等许多。
教育是一种社会现象，是教育社会学的一个基本命题，是教育社会学得以建立和发展的理论前提。
二、教育与人的社会化
教育的作用是使人社会化，人的社会化是逐步实现的，是一个过程。社会化的产物是人的个性，社会化是在特定的社会条件下，人通过各种途径，接受该社会的规范和价值标准。
社会化的过程既使同一社会中的个体具有普遍的相似性，又使他们有大量的差异。社会化并不泯灭个别性。
教育是使人社会化的主渠道。
三、教育是一个复杂的社会系统
教育系统结构复杂，纵横交叉，构成了一个有机的整体，我国已把建立终身教育体制作为目标。
四、教育社会学研究教育的视角和方法
传统教育社会学：基本观点认为教育与社会化基本上是同义的。研究侧重于教育方面，比较重视教育经验的总结，研究方法倾向于经验性。
新兴教育社会学：基本观点认为，教育社会学士社会学的一个主要分支，主要从事教育制度的社会学分析。强调研究的科学性。
教育系统与社会系统的相互关系，是教育社会学的基本课题。教育系统与社会系统之间的关系是相互作用，相互渗透的。
（1）社会性质对教育的制约性。社会性质决定着教育的性质。
（2）政治对教育的制约性。政体决定了教育的领导体制。教育必然要为政治服务。
（3）经济对教育的制约性。生产力的发展水平制约着教育事业的发展，它决定着教育所要培养人才的质量，数量，结构，也决定着国家为教育事业提供财政资助的可能性。为了保证人才的供需平衡，教育结构必须与社会的经济结构相吻合。
（4）文化对教育的制约性。文化决定着学校教育的内容。学校的任务就是向青年一代传递已有的文化，使他们能积极地适应，参与社会。
五、教育的社会功能
（1）教育的政治功能
使受教育者政治化。如学校开设公民课程，系统讲授有关知识。
对政治形势和政治事件作出评价和解说。
培养政治领袖。
通过人才选拔，促使人员在阶层之间流动，借以改变社会的结构。
（2）教育的经济功能。（如要发挥好，应重视如下问题）
改进学校的教学工作，提高受教育者的·文化，科学和技术水平。如开设技术性课程。
开展定向指导，使受教育者在学习期间作好就业的准备，毕业后能走上合适的工作岗位。（学校不仅有培养人才的功能，还有筛选人才，分配人才的功能）
通过教育减缓人口的增长，间接有利于国家经济的增长
（3）教育的文化功能（教育的政治，经济功能都是教育的文化为基础的）
（3.1）传递现有的文化，提高全社会的文化水平。
（3.2）学校负有发展文化对使命。（高校在精神文明建设中占有重要的地位，有时还是文化改革的先锋）
（3.3）教育与其它社会系统的协调发展。如何使教育与其它社会系统协调发展，构成了教育社会学的另一个基本课题。
六、教育与社会
教育与社会各方面有着密切的联系，教育问题不是孤立的，是与其它社会问题联系在一起的。教育问题是多种社会因素造成的，要解决教育问题自然也需要各种社会条件的配合。
解决教育问题不仅仅是教育部门的事情，教育部门有责任对对教育存在的成因作出实事求是的分析，争取社会各界的支持。
教育是面向未来的，教育要为未来的社会培养优秀人才。要有教育预见性。
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