教育哲学

郝东方 博士

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29节课程

8594

本门课程从教育哲学引论、教育的本质、认识论与价值论、教育哲学与教师发展四大板块分析讲解教育哲学的发展。

课程与教学的发展

LIANG JUN

梁君 博士

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37节课程

7745

《课程与教学发展》课程将从课程与教学的基本理解、课程与教学目标、课程资源与教学内容、课程实施与教学发展、课程与教学评价五个章节来进行阐述与教学。

教育社会学

黄斌欢 博士

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39节课程

5748

本门课程阐述教育社会学基本理论，系统地分析中国目前基础教育和高等教育问题，以此探讨中国未来教育的转型问题。

教育心理学

米振宏 教授

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29节课程

5597

学习教育心理学的基本原理，并通过实际案例来分析原理的使用方法，帮助教师和教育行业从业者解决工作和生活中遇到的难题。

教育管理研究

朱晓刚 博士

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29节课程

4722

本课程将从公共组织与教育管理、组织系统理论与教育管理、教育管理体制、教育战略管理、教育改革研究 这五个板块进行介绍。

教育社会学

Guoying Huang

黄国英 博士

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31节课程

4367

本课程将从 教育社会学概论、社会结构与教育、教育社会学前沿研究、社会变迁与教育改革这四个部分进行介绍。

教育评估与观察

李鹏虎 博士

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32节课程

3823

该课程将从教育评估的含义与历史、教育评估的类型、教育评估的依据与原则、教育评估的方案设计及其他评估几方面进行阐述。

教育心理学

周婵 博士

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34节课程

3665

该课程将从教育心理学绪论、教育行动探究、学习理论与动机及教师心理四个章节进行阐述教育心理学。

教育哲学

雷志伦 副教授

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22节课程

3534

教育可以帮助人们找到更好的解决方案。

课程与教学的发展

杨明全 教授

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22节课程

3504

属于教育学的中观层面的一门课程，是积累从事教育工作的专业知识、提高教育教学素养的必修课程。

教育领导力

ZHUOZELIN

卓泽林 副教授

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32节课程

1685

该课程将从教育领导力概述、研究体系、领域与范式建构、管理决策与评价、教师领导力角色转变与路径、中国教育领导力探索与展望五个章节进行阐述。

教育领导力

钟景迅 教授

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28节课程

1452

详细讲解教育领域的领导力理论，包含领导行为理论等教育领域应用较多的理论，结合实际案例研究教育领导力的重要作用。