教育减负失效背景与建议
所属学科:教育社会学 | 发布时间:2021-09-07 10:42:26 | 浏览量:112 | 下载量:95
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教育减负失效背景与建议

摘  要

近年来,中小学阶段教育减负问题深受社会各界的关注,教育减负的话题就不曾间断。尽管主管部门颁布了一系列的教育减负的政策,但越减越累的问题还是没有解决。为什么教育减负会屡次失效?失败的根源在哪里?

对于教育减负,我们需要有正确的价值取向,提升教育减负政策的有效性。从中央到地方、从学校到家长,每一个参与者都是减负非常重要的一个组成部分,需要我们每一个参与者的付出,整个社会的付出,从而达到减负最终的目的。

 

 

第1章  引 言

 

1.1  研究背景

义务教育阶段是我国适龄儿童接受教育最关键的时期,是德、智、体、美、劳全面发展的重要时期。但在实际的教育中,很多孩子出现学业负担过重、心理压力过大、更有甚者焦虑抑郁的。

为了减轻学生学业和心理负担,教育主管部门颁布一系列的教育减负政策。最早可以追溯到1955年,教育部颁布的《关于减轻中小学生过重负担的指示》,在之后的几十年里,又陆陆续续颁布了不少的减负指导文件。

但为何教育减负政策为何不能得到有效的执行,出现执行不当和流于形式?正所谓:素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育干的扎扎实实。对于教育减负,我们可以看到哪些社会问题,我们有需要从哪些角度去改变。

 

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