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所有的问题背后都是提问者的逻辑思维的具象呈现，一个具备批判思考的人提出的问题才能被认为是一个问题。如何学会提问其实就是如何学会批判性思考，特别是在当前竞争激烈的社会下提出一个真正重要的问题与人生的方向是密切相关的，提出真正的问题是让人能够更加理性的思考，使得个人在面对重大问题时不以管中窥豹的心态随意处置。
问题与批判思维
每个人对于信息的接受反应可能不一样，但一些基本思维模式会出现在普遍人群中。一种是接受信息后会体会到世界的复杂性，从而愿意展开更为深入的思考。另有一种被动式的接受知识，提出有趣的观点可以作为读者的思考基石，但如何对这些有趣观点做取舍，却令人困惑。为了摆脱这样的困惑，就需要每个人积极主动的带着问题去接受信息。我们必须把信息看做辩手，在发生分歧时主动出击与其探讨观点的逻辑。
一切信息背后的结论是什么？
任何结论的背后都是一套逻辑结构，逻辑推理正是为了解决问题而进行的一步步思考。如果解决问题的逻辑推理存在问题，那么毫无疑问这个问题就被看似合理的逻辑解释给掩盖了，最终的结果即是结论是错误的，但以接受信息而非辩证看待结论的人们就会接受错误的观点。
如何避免接受错误的结论，那么一个关键点在于内容的论题是什么样的？我们在日常生活中最容易遇到的两类问题，一类是描述性论题，一类是规定性论题。在这两类问题中前者说明了有关事情在某个时间段是怎么样的，后者则明确表示有关事情应该是怎么样。
当你找出了问题，随后要做的事就是确保问题与结论之间的联系，利用反向思考的方式，重新回到问题。如，学校应不应该提供性教育？做出自己的回答后，在重新回到作者的依据其断言给出的结论中，如果断言没有实际可支撑性，这个结论就是不可接受的。
交流中有没有误解？
问题的终端是结论，任何批判性的阅读与交流都是判断结论的可接受程度。在评定一个结论前，依然要提出问题。第一个问题是，是否推理中有明显的错误才能使得结论得出?第二个问题，是否是因为无关信息而得出结论？第三个，是否已预设结论为公理？强调自己提问其实就可以避免这些谬论。
示例：
“当社会对某一毒品的药用价值达成共识时，人们就同意使用这一毒品。而根据最新的民意调查，有73%的人认为医用大麻应该得到允许，此外某洲治疗协会也支持让大麻成为病人的治疗选择。”
结论：
使用大麻应该成为一种医疗手段
理由一：
对药物价值存在共识，应该通过该药品的审查。最近调查显示，大麻作为药物投入治疗已形成共识
理由二：
某洲一个协会支持使用大麻
由上述内容可看，只有专业人员才能对某一药物的审批有发言权，以民意来看是不符合常规的，故上述结论不可接受。
结论
提出问题比我们想象中重要得多，我们的思维能力在接受信息是被不断打磨，但如果这些信息存在问题，那么势必会对我们的人生产生重大影响，因为我们的思维能力会指导真正的行动。只有真正有效的行动才能改变一个人的命运，从这个角度来看，提出问题本身就是需要一种不断锻炼的能力。了解更多关于思维批判的知识，以更丰富的维度看待世界。
