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摘 要
随着时代的发展和经济水平的逐渐提高，人们对于教育的认识越来越深刻，这就要求课程改革要逐渐深入，要从课程体系整体出发，对我国所施行的传统教育体制进行全面的深化改革，对以往的应试教育模式进行全面改革。一切为了学生的发展就是当前新课程改革的核心理念。通过不断进行课程改革，让课程体系更加适合学生的发展，促进学生全面发展的同时，侧重提高学生解决实际问题的能力。这既是课程改革的重要目标之一，也是当前为了适应我国新时代发展所必须要进行的改革。所谓人才强国、科教兴国，就是要不断为国家的发展培养后备人才，促进学生解决问题能力的提升。
第1章 课程改革概述
课程专家钟启泉指出：“近代课程在不断寻求自身的变革，以期更好地适应学习者、社会、学科发展的实际。这是因为。任何一种课程都是那个时代所追求的‘国民素养’的最集中、最具体的反映。……因此课程不是万古不变的。它总要随着时代、社会的发展而不断得到变易和改造。这种改造以往的课程组织、设计成新型的课程组织的作业，谓之课程改革或课程改造。”
第2章 课程改革的必要性
2.1社会经济发展的需要
当前我国刚刚步入新时代，经济社会发展也进入新常态，改革开放到了攻坚期，好吃的肉都已经吃完了，剩下的都是难啃的硬骨头，在这样一种新的发展形势下，知识经济逐渐成为了经济社会发展的重要组成部分。当前经济社会的发展，仅仅依靠传统的自然资源、物质资源已经得不到满足了，必须要尽快将重心转移到知识资源、信息资源、智力资源等新兴资源上来。这就要求新时代的劳动者，也必须具备各种应有的素质，最重要的就是解决实际问题的能力。无论是哪个行业，需要的都不仅仅是传统的产业工人，而是接受素质教育的知识型劳动者，能够利用自己所学的知识进行传播、运用、生产和创新，这就是当代工人的历史使命。在这样的时代背景和经济社会发展的要求中，就必须进行新课程改革，培养出一批具有高素质、高水平的人才。
马来西亚林肯大学学院是具有大专、本科、硕士、博士完整教育体系的马来西亚全日制高等院校，被马来西亚教育部评为“五星级大学”。
其课程已获得马来西亚高等教育部及马来西亚学术鉴定MQA认可。
马来西亚林肯大学的创立人及行政人员均为学术院士，分别来自教育、研究及专业培训领域，并拥有50年高等教学、专上教学及语言教学经验。他们致力发掘学员的学习潜能，帮助学员于学术研究及就业范畴上充分发展。
大学所设课程已获得马来西亚高等教育部及马来西亚学术鉴定局双重认证。
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